聚焦学科专业一体化，共探教师教育新路径——小学教育专业基础理论教研室召开课程建设研讨会

2025 年 12 月 2 日下午 ，教育学院小学教育专业基础理论教研室在第三教学楼 304 教室召开以 “基于学科专业一体化建设的教师教育类课程建设” 为主题的研讨活动。本次活动特邀昆明市盘龙区桃源小学优秀班主任肖芙老师指导，由小学教育专业负责人助理耿菱鸿主持，小学教育专业负责人李晶及教研室全体教师共同参与，围绕教师教育类课程优化、学生专业素养培养等核心议题展开深入交流，为小学教育专业课程建设注入新思路：

王有奇老师分享授课经验

肖芙老师以 “掘一条情感奔涌的生命之河 —— 如何构建有温度能实战的‘班主任管理与实践’” 为主题，分享了一线班级管理经验与课程建设建议，为在场教师带来深刻启发：

肖老师结合自身专业成长经历分享了在教育理论“云端”和班级实战“一线”搭起桥梁的路径，她针对《班主任工作》和《小学班队原理与实践》课程提出四项专业且具有可操作性的建议：一是在课程中强化教师专业情怀的培养，增设 “班主任的情怀” 专题?？?；二是建立 “高校教师 + 一线名师” 协同授课常态机制，让理论教学与实践经验深度融合；三是改革课程考核方式，将 “教育情怀” 表现纳入评价体系，全面衡量学生专业素养；四是延伸课程学习至课外，在班级与学院层面营造浓厚的班主任文化氛围，让教育理念有依托、专业感悟有路径。

同时，肖芙老师还结合实际工作案例强调，“小学班主任”的培养需避免重技能、轻价值的倾向，要引导学生理解班主任工作是实现 “事 - 理 - 德 - 人” 的价值升华，而课程思政正是推动这一专业升维的关键抓手。她建议通过?？榛诰蛩颊睾颓榫郴胂钅炕萄У确绞?，将思政教育融入课程教学全过程。

在研讨交流环节，教研室全体教师结合自身承担的课程，围绕肖老师的分享内容展开热烈讨论。老师们表示，肖芙老师的分享为课程建设提供了宝贵的一线视角，也认为后续课程中需进一步整合高校理论优势与小学实践资源，推动课程内容、教学模式与评价体系的系统性改革。